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高三历史:程度型选择题解答

[04-20 00:24:09]   来源:http://www.xiaoshuxia.com  高三历史学习方法   阅读:9999
概要:释与被解释的关系。程度型选择题的解题方法和学习方法有:(1)史论结合分析法。应用于以具体的历史事件设计的命题,如某重大事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等,根据试题的内容,联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析,通过将具体的史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项,即用理论解决实际问题。(2)具体特征分析法。应用于考查基本历史理论的命题,或者某一阶段、历史时期社会特征的命题,在做题时要联系具体的历史事件和现象进行针对性的分析,得出能体现历史发展趋势的规律性内容,即用史实证明理论。做好程度型选择题不仅应掌握上述方法,在平时复习时还要注意对教材中隐性问题的挖掘,提高知识迁移能力,加强历史理论的学习,并将史论结合,形成自己的历史思维方法,形成正确的历史思辨能力。【例1】造成1959-1961年我国国民经济严重困难的最主要原因是A.自然灾害的影响B.苏联撕毁经济技术合作协议C.帝国主义的经济封锁D.经济建设中的"左"倾错误【解题思路】此题中的A、B、D三项都是造成这一时期我国经济严重困难的原因,但自然灾害和苏联撕毁经济技术合作协议是外因,是次要的。而"大跃进""人民公社化"这种经济建设中的"左"倾错误,给社会生产带来极大的破坏,给国家的经济建设造成了巨大的危害,是内因,是最主要的。【答案】D【点拨】此题主要考查同学们对历史事件的分析和评价能力。做此题就是要运用内外因
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  一、程度型选择题
  程度型选择题即通常所说的最佳选择题,就是在四个备选项中,只有一项最符合题目要求且表述最准确最完整,其它各项从切题上看也没有明显的错误,只是相比而言不够完整全面。所以此类题的迷惑性较大,难度也较大。
  
  程度型选择题主要考查同学们对历史基本概念的准确理解和辩证思维的能力,即历史阐释能力。其特点有二,一是在题干中明确提出了程度性的要求,如包含有"最""根本""全面""决定性""直接"等词语。二是题干同备选项之间都有内在联系,一般是论点和论据的关系,也有说明与被说明、解释与被解释的关系。
  
  程度型选择题的解题方法和学习方法有:
  
  (1)史论结合分析法。应用于以具体的历史事件设计的命题,如某重大事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等,根据试题的内容,联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析,通过将具体的史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项,即用理论解决实际问题。
  
  (2)具体特征分析法。应用于考查基本历史理论的命题,或者某一阶段、历史时期社会特征的命题,在做题时要联系具体的历史事件和现象进行针对性的分析,得出能体现历史发展趋势的规律性内容,即用史实证明理论。
  
  做好程度型选择题不仅应掌握上述方法,在平时复习时还要注意对教材中隐性问题的挖掘,提高知识迁移能力,加强历史理论的学习,并将史论结合,形成自己的历史思维方法,形成正确的历史思辨能力。
  【例1】造成1959-1961年我国国民经济严重困难的最主要原因是
  A.自然灾害的影响B.苏联撕毁经济技术合作协议
  
  C.帝国主义的经济封锁D.经济建设中的"左"倾错误
  
  【解题思路】此题中的A、B、D三项都是造成这一时期我国经济严重困难的原因,但自然灾害和苏联撕毁经济技术合作协议是外因,是次要的。而"大跃进""人民公社化"这种经济建设中的"左"倾错误,给社会生产带来极大的破坏,给国家的经济建设造成了巨大的危害,是内因,是最主要的。
  
  【答案】D
  
  【点拨】此题主要考查同学们对历史事件的分析和评价能力。做此题就是要运用内外因的辩证关系这一基本理论来解决实际问题。
  
  【例2】('03•江苏)第二次鸦片战争后洋务派主张学习西方先进生产技术,根本目的是
  
  A.使中国走上资本主义道路B.镇压太平天国
  
  C.抵抗外国侵略D.维护清朝统治
  
  【解题思路】由于洋务派是封建地主阶级派别,其阶级本质决定不可能在中国发展资本主义,所以A项是错误的,而B、C两项分别是目的的一部分,但都不全面,更不是根本目的。地主阶级的本质决定了其根本目的是维护封建统治。
  
  【答案】D
  
  【点拨】此题主要考查考生的理解能力。做此题应分为两步,第一步根据洋务派的阶级本质分析其目的,第二步仍然对其阶级本质进行比较分析,得出"根本"目的。所以此题也是运用历史理论分析来解决实际问题的。
  
  
  【例3】19世纪末在中国出现的思想解放运动的实质是
  A.资本主义思想和封建主义思想的交锋
  
  B.资产阶级改良思想和民主革命思想的交锋
  
  C.殖民主义道路和资本主义道路的交锋
  
  D.资产阶级改良和无产阶级革命的交锋
  
  【解题思路】19世纪末中国出现的思想解放运动是指维新派同顽固派进行的思想论战,这次论战是资产阶级维新派同封建势力进行的一场思想斗争,所以其实质是资本主义思想同封建主义思想的一次交锋。
  
  【答案】A
  
  【点拨】此题是对历史事件本质的考查,主要考查同学们的理解能力。做此题时要注意"思想解放"这个概念,既然是思想解放,就是新的思想向与之对立的旧思想进攻,使人们摆脱旧的思想统治的过程。在此题中直接对立的思想只有资本主义和封建主义思想、资产阶级和无产阶级思想,而在19世纪末,无产阶级思想尚未形成,所以只能是资本主义思想与封建主义思想的交锋。
  
  【例4】"自由""平等"之所以被资产阶级视为天赋人权,并写入《人权宣言》,其根本原因是
  
  A.商品经济发展的需要B.反对君主专制的需要
  
  C.反对封建等级制度的需要D.维护私有财产的需要
  
  【解题思路】资产阶级之所以要求自由平等,是由资本主义经济形态决定的,资本主义经济是商品、市场经济,商品交换的双方必须是自由和平等的,所以这就形成了资产阶级的这一要求。在此题中,B、C是实现自由平等的前提,而D项很明显是错误的。
  
  【答案】A
  
  【点拨】此题考查同学们的分析理解和判断能力。自由平等作为资产阶级思想的核心,属于意识形态的范畴,根据经济基础决定上层建筑,反映到意识形态的规律,很明显其根本原因应是商品经济的发展。
  
  【例5】《权利法案》规定:"凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。"对上述条文的最准确的理解是
  A.国王与议会共商国家大事成为制度
  
  B.法律的权威高于国王的权威
  
  C.国王处于"统而不治"的地位
  
  D.国王的权力受到议会的制约
  
  【解题思路】在此题中有两个题眼需要同学们注意,一是材料出自《权利法案》,这是议会通过的限制王权的法律文件,而议会是代表资产阶级利益的。二是材料的内容,即国王不能废除法律,权力受到限制。A、B、C三项虽然也体现了国王与议会之间的关系,但都没有明确提出。
  
  【答案】D
  
  【点拨】此题的关键在于对《权利法案》性质和所反映的阶级利益的理解,同时要弄清资产阶级、议会、《权利法案》以及国王这几个概念之间的关系。

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