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2017年班主任工作小结

[05-16 16:56:59]   来源:http://www.xiaoshuxia.com  班主任工作总结   阅读:9181
概要:一大清早我怀着极其悲伤的心情走进了教室,用很平缓语气把我所想所感都说了出来。在情不自禁的表达中,眼泪不断往下流。后来有些学生也有给我写信,很真诚地给我道了谦。当我看到那一封封信时,我很感动,大部分学生还是很感恩的,很棒的,这似乎又重新点燃了我要当好这个班主任的那团火。有一次看到这样一句话:如果你天天看你的学生像恶魔一样,那么你就天天生活在地狱,相反,如果你天天看你的学生像天使一样,那么你就生活在天堂。如果我不换个角度来看带这些孩子,如果我不调整好自已的心态,我想我会一直生活在地狱当中的。人与人之间的了解是需要一段时间的,我觉得班级问题的主要原因还是我与他们交流太少,我要重新把我心中的那道隔阂拿掉,更多得与他们沟通与交流。我调整了自己的工作方法,经常课间到班级走动,大力培养班干部,每个星期定期开班干部会议,汇总班级本周各方面情况,每天晚自习前5分钟班长都要总结一天以来班级发生事情。我都会在场肯定学生做得好的方面以及做得还不够的方面,处理的意见与方法。让每个孩子都知道己做为班级一员应该如何做好自己该做的事。孩子毕竟是孩子,肯定会有这样或那样的问题出现。出现问题不见得就是坏事,重要的是出现问题之后如何去教育学生。我改变了以往的出现问题过于急躁的心态,学会了:遇事冷静些,以静制动;处事谨慎些,以理服人;做事和顺些,以笑动情的风格,工作的快乐又回来了。学校里每个班级都有自己的特点,班级之间存在着很大差别。班主任应该学习其他各个班级班主任的好的方法,充分把握好每个机会,提高班级的
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2011-2012年班主任工作小结
(一)班主任工作要心平气和
开学之初,我开始实施了班级整风运动。我制定了多个方面的班规班纪。比如:学习纪律红星评比表,黑名单制以及具体的惩罚措施。经过很长一段时间的整顿之后,班级有了明显的进步。但是感觉自己还没有完全走进学生的心灵之中,我与学生彼此之间都还没有完全接纳对方。班级每天都要发生很多事情,比如:上课纪律很差,自习课没老师可能会很乱,同学之间因为一些小矛盾而打架,尤其是我上课感觉很闷,找不到教学的灵感。学生也表现出了各方面相当的不配合。自己当时很苦恼,不知道要不要继续带下去。
一次得知班上有少部分同学在班级中煽动同学议论老师时,第二天一大清早我怀着极其悲伤的心情走进了教室,用很平缓语气把我所想所感都说了出来。在情不自禁的表达中,眼泪不断往下流。后来有些学生也有给我写信,很真诚地给我道了谦。当我看到那一封封信时,我很感动,大部分学生还是很感恩的,很棒的,这似乎又重新点燃了我要当好这个班主任的那团火。
有一次看到这样一句话:如果你天天看你的学生像恶魔一样,那么你就天天生活在地狱,相反,如果你天天看你的学生像天使一样,那么你就生活在天堂。如果我不换个角度来看带这些孩子,如果我不调整好自已的心态,我想我会一直生活在地狱当中的。人与人之间的了解是需要一段时间的,我觉得班级问题的主要原因还是我与他们交流太少,我要重新把我心中的那道隔阂拿掉,更多得与他们沟通与交流。我调整了自己的工作方法,经常课间到班级走动,大力培养班干部,每个星期定期开班干部会议,汇总班级本周各方面情况,每天晚自习前5分钟班长都要总结一天以来班级发生事情。我都会在场肯定学生做得好的方面以及做得还不够的方面,处理的意见与方法。让每个孩子都知道己做为班级一员应该如何做好自己该做的事。
孩子毕竟是孩子,肯定会有这样或那样的问题出现。出现问题不见得就是坏事,重要的是出现问题之后如何去教育学生。我改变了以往的出现问题过于急躁的心态,学会了:遇事冷静些,以静制动;处事谨慎些,以理服人;做事和顺些,以笑动情的风格,工作的快乐又回来了。
学校里每个班级都有自己的特点,班级之间存在着很大差别。班主任应该学习其他各个班级班主任的好的方法,充分把握好每个机会,提高班级的凝聚力,在各项活动中不断地锻炼学生的能力,让每一位学生都能在各项活动中感受集体的温暖。
(二)要学会爱,感悟爱
师爱是人类最美好,最圣洁的情感之一,是架设在师生心灵之一间的一座桥梁。我觉得老师对学生的爱是一种责任,而学生对老师的爱是一种真情。这种真情使老师的灵魂得到净化和升华,使老师对学生的爱更无私,更理性,更纯真,更久远。教育需要爱的回归,需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。
那么在教育过程中该如何做到以爱动人呢?
首先,关爱所有学生是班主任搞好工作的前提。只有热爱学生,才能教育好学生。尊重学生的自尊心与人格,关心学生的学习与生活,使其身心健康、全面发展。要把自己的温暖与感情倾注到每一个学生的心田,通过真情去拉近老师与学生的距离,走进学生的心灵,感化学生,做到“随风潜入夜,润物细无声”。这样的情才能动人,这样的爱才具有说服力。
其次,用适当的方法增进情感交融。面对学生犯错误的情况,班主任一定要稳住自己的情绪,留一点时间给自己思考,留一点余地给学生自我改进。要掌握适当的方法,更加理性地对学生加以引导与教育,增进师生感情。
再次,懂得欣赏,激发学生的情感。有这样一句话:如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。班主任要坚定的用爱,用情,用心去让学生接受教育,让学生自觉地改进,自我完善,自我发展。老师的心在哪,哪儿就会开花!

(三)为人师表,以身立教,以行动来引导学生,营造最美好,最圣洁的师爱。
教师是人类灵魂的工程师。他担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才,提高民族素质的重任。教师不仅要会教书,而且要会育人。教师不仅是知识渊博的智者,更应该努力成为道德修养的榜样。师德育人,如春风化雨,贵在言传身教。教师要为人师表,核心是要自重,自省,自励;要求学生做到的,自己首先做到;禁止学生做的,自己坚决不做;以德立教,率先垂范,方能对学生起到良好的示范作用。不断教导学生学会如何学习,学会如何做人。
   感谢我的学生,感谢我的同事,感谢教师这份职业。总有一种真情让我感动,并由此产生出一种对事业的责任感和使命感,让我不断加深对教育真谛的感悟,让我时时享受到教育工作者的幸福和快乐!
 


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