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2017学年第一学期汉留小学学校工作总结

[05-16 16:56:59]   来源:http://www.xiaoshuxia.com  学校工作总结   阅读:9138
概要:教师形象,规范教师行为。本学期,我们继续学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《扬州 “八严禁”》 、《高邮“十不准”》。开学初与老师们签订了“教师十严禁承诺书”,与中层班子签订了“管理目标责任书”,并接受群众监督等,大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的教师精神,规范教师的教学行为,树立良好的师德形象。 2、开展学习活动,提高教师政治觉悟。本学期,我校继续组织教师学习了《廉政准则》中的 “8禁止”和 “52种不准”的内容,学习最美女教师张丽莉事迹,组织老师观看了电影《热血教师》,要求大家进一步提高认识,写好心得体会和观后感,开展以勤奋学习之风、调查研究之风、求真务实之风、精细管理之风、开拓创新之风、勇争一流之风、团结协作之风、廉洁从政之风为主题的实践活动,进一步提升党员服务教育、服务学生、服务群众的能力和水平。任何教师不得以任何名义收受学生家长的钱物,不得接受学生家长的宴请,要做到克己奉公、清正廉洁。3、持续开展教师立足岗位、奉献教育活动。朱正刚、姜巧英、刘海兰、姜党梅等老师顾全大局,服从学校安排与分工,为学校排忧解难,工作踏实,毫无怨言;总值日每天走进食堂维持用餐秩序,值班老师、后勤人员帮学生分餐;孙雅、孙业秋、蔡俊、吴晓勤等老师不管份内份外的工作认真负责;高小平等老师克服身体疾病,坚持在教学第一线;中层班子成员处处严格要求自己,以身作则,不仅教学工作有条不紊,而且管理工作积极主动,特别是吴万年主任校内校外、教学、后勤、建筑一把抓,充分发挥了模范带头作用。从201
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2013-2014学年第一学期汉留小学学校工作总结

本学期任务重、要求高,但是我们在教育局、中心校和地方政府的领导下,全体教师团结奋进、务实进取,在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。精细管理提升了一个新的档次,教学教学质量上了一个新台阶,全面完成了开学初的预定目标。现就一学期的工作小结如下:

一、加强师德建设,提升育人质量。

我们把师德建设放在提高师资质量的首要位置。学校的发展,归根到底决定于教师队伍的素质。我校要求每一位教师在平凡的工作岗位上,都要努力做到八个字:敬业、好学、爱生、爱校。提出以过硬的师德形象让家长放心,让社会满意,办人民满意的教育。

1、树立教师形象,规范教师行为。本学期,我们继续学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《扬州 “八严禁”》 、《高邮“十不准”》。开学初与老师们签订了“教师十严禁承诺书”,与中层班子签订了“管理目标责任书”,并接受群众监督等,大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的教师精神,规范教师的教学行为,树立良好的师德形象。

2、开展学习活动,提高教师政治觉悟。本学期,我校继续组织教师学习了《廉政准则》中的 “8禁止”和 “52种不准”的内容,学习最美女教师张丽莉事迹,组织老师观看了电影《热血教师》,要求大家进一步提高认识,写好心得体会和观后感,开展以勤奋学习之风、调查研究之风、求真务实之风、精细管理之风、开拓创新之风、勇争一流之风、团结协作之风、廉洁从政之风为主题的实践活动,进一步提升党员服务教育、服务学生、服务群众的能力和水平。任何教师不得以任何名义收受学生家长的钱物,不得接受学生家长的宴请,要做到克己奉公、清正廉洁。

3、持续开展教师立足岗位、奉献教育活动。朱正刚、姜巧英、刘海兰、姜党梅等老师顾全大局,服从学校安排与分工,为学校排忧解难,工作踏实,毫无怨言;总值日每天走进食堂维持用餐秩序,值班老师、后勤人员帮学生分餐;孙雅、孙业秋、蔡俊、吴晓勤等老师不管份内份外的工作认真负责;高小平等老师克服身体疾病,坚持在教学第一线;中层班子成员处处严格要求自己,以身作则,不仅教学工作有条不紊,而且管理工作积极主动,特别是吴万年主任校内校外、教学、后勤、建筑一把抓,充分发挥了模范带头作用。从2012年4月份开始,我们就进驻原汉留初中分校,移植花木至劳动实践基地,5月份新铺了200米的煤渣跑道,7、8两月,我们放弃休息时间战高温、斗酷暑,白天抓新教学楼的工程建设和全校的搬迁工程,晚上抓数字化校园的创建工作,9、10月份同样如此,在市局和中心校领导的关心支持下,11月建筑项目已全部竣工,11月5日,我们再次乔迁,搬入新教学楼。数字化校园的创建任务也有望完成。                                                                                      

二、狠抓常规管理,提高教学质量。

市局提出高效课堂建设已经进入第4个年头,面对学校、教师、学生的现状,学校开学初落实教导处、教科室牵头抓好教师的校本培训及校本教研工作,使教师在高效课堂建设中找到更多的理论支撑,实践操作的机会,有效促进了教师教学行为、学生学习行为的转变。

1、坚持规范办学行为,严格执行“五严”规定。学校要求教师合理安排好学生的作息时间、控制好作业量、开齐开足课程,学校领导每天进行巡课,及时纠正存在的问题,规范教师的教学行为。学校改革了对教师、学生的评价制度,注重过程的检查,注重学生的良好习惯的养成、特长的形成。定时表彰在各个方面表现突出的学生,以榜样来带动全体学生共同进步。

2、坚持理论学习制度,定期组织教师业务培训。平时积极组织教师的业务学习,学市局的有关文件、高效课堂建设的相关理论文章、教师能汲取名家的教育思想,做好学习笔记,撰写心得体会,增强自身的思想底蕴和文化底蕴。积极组织教师撰写高效课堂建设的教学反思、教学论文。我们还为教师安排了多层面的培训,语、数、英骨干教师分别赴高邮、扬州参加教学研讨活动,参加扬州市教科研培训;组织各学科教师参加相应的教学观摩活动;注重理论培训与专题培训相结合,集体培训与个人自学相结合。

3、开展集体备课活动,优化课堂教学。我校每学期都开展集体备课活动,积极营造学习和科研的氛围,让教师主动地自我发展。我校要求教师教学做到“四优化”:首先要优化备课。备课要从传统的、单纯的备“教”向备“学”转变,从备知识向备学生转变。二要优化教学目标。教学目标要包括学生的智能、体能目标和人文精神目标等多元目标,掌握知识不再是教学的唯一目标。三要优化教学方式。教师的责任就是选择适当的教学方法向学生展示知识的科学魅力,点燃他们好奇的火花,培养他们的探索精神。四要优化练习和作业。教师要在精选精练上下功夫,对学有困难的学生采用面批、个别辅导等形式来帮助他们解决具体实际问题。 

4、推进教学改革,构建高效课堂。我校多次召开“高效课堂”活动推进会,深入贯彻执行市局高效课堂提升年现场会精神,共同谋划进一步推进高效课堂的策略。教导处、教科室、教研组通过反复讨论与研究,在用好本校各学科教学模式及教学流程上下功夫,要求教师进一步更新观念,提高认识,树立信心。四至六年级的老师要按照模式精心设计、使用导学案,真正做到以学生为主体,教师为主导,让学生成为课堂的主人,把课堂的话语权、主动权还给学生,让每位学生都参与到课堂展示中来,真正做到课堂活起来、学生动起来,课堂效率高起来,还要注重小组长的培养,充分发挥他们的作用,同时要注重学习方法的指导,培养学生自主学习的能力。

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