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《数星星的孩子》研究教学思考

[05-23 07:01:34]   来源:http://www.xiaoshuxia.com  北师大版第二册语文教案   阅读:9688
概要:等方式加以检查、正音及巩固。2、创设给学生多读的机会。在读的训练中,我通过范读、齐读、朗读、分段读、小声自由读、指名读、分组读、重点句段反复读、男女同学对比读等十多种读的形式,真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。有些蕴藏丰富情感的语句、段落,是要靠学生自己去细细品味的,而不是靠教师几句话就能说明白的,只有自己体会到的,才会深刻在记忆中。在体会张衡是个认真仔细的孩子的时候,通过范读、配乐朗读、分角色朗读等形式,让学生在读中体会,在读中思考,培养学生体会情感的能力。我又安排了给课文动画配音的活动,使学生进一步感受张衡细致耐心的好品质。3、以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,设计教学过程。在教学时,我遵循“以学生为主体,教师为主导,训练为主线”的原则,组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时,我根据学生的回答板书“坐、靠、仰、指、数”等几个动词后,让学生自己读读、自己做做、自己数数。这样,有动有静,动静搭配,既使学生学得快乐。再如在教“一颗,两颗,一直数到几百颗”这个句子时,孩子很难理解数星星的辛苦,所以我就引导孩子学着小张衡数星星,结果许多孩子都坚持不下来,我就追问:为什么胳膊放下来了?孩子们自然说累。我还联系课文第一句,让学生明白星星的多,星星的一闪一闪给张衡数星星带来困难。使学生知道星星分布的不均匀,又给张衡数星星带来了更大的困难,通过学生亲身感受,从感性上体会到数星星的难,又追问:这是怎样的张衡?孩子很容易就想到:有毅力,肯吃苦,认真
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《数星星的孩子》研究教学思考

《数星星的孩子》这篇课文蕴含着丰富的科学知识,对孩子们充满着无穷的吸引力。要让孩子们真正地走进文本,体会星空的美,感受张衡勤于观察,乐于思考的品质,需要教师引导下进行深入地阅读。让学生在读中获得愉悦地享受,在读中受到良好的教育和熏陶。

1、识字教学与阅读结合。

识字教学是重点,但已不是难点。在课堂上要提高识字的效率,力求扎实有效。我在让学生初步感知课文时,要求读准字音与读通课文相结合,让学生借助拼音读准字音。同时根据这篇课文生字在读音上的特点,重点指导平翘舌音、后鼻音,这样,为突破字音的难点,帮助学生读准字音起到积极作用,然后,通过齐读、开火车读等方式加以检查、正音及巩固。

2、创设给学生多读的机会。

在读的训练中,我通过范读、齐读、朗读、分段读、小声自由读、指名读、分组读、重点句段反复读、男女同学对比读等十多种读的形式,真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。有些蕴藏丰富情感的语句、段落,是要靠学生自己去细细品味的,而不是靠教师几句话就能说明白的,只有自己体会到的,才会深刻在记忆中。在体会张衡是个认真仔细的孩子的时候,通过范读、配乐朗读、分角色朗读等形式,让学生在读中体会,在读中思考,培养学生体会情感的能力。我又安排了给课文动画配音的活动,使学生进一步感受张衡细致耐心的好品质。

3、以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,设计教学过程。

在教学时,我遵循“以学生为主体,教师为主导,训练为主线”的原则,组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时,我根据学生的回答板书“坐、靠、仰、指、数”等几个动词后,让学生自己读读、自己做做、自己数数。这样,有动有静,动静搭配,既使学生学得快乐。再如在教“一颗,两颗,一直数到几百颗”这个句子时,孩子很难理解数星星的辛苦,所以我就引导孩子学着小张衡数星星,结果许多孩子都坚持不下来,我就追问:为什么胳膊放下来了?孩子们自然说累。我还联系课文第一句,让学生明白星星的多,星星的一闪一闪给张衡数星星带来困难。使学生知道星星分布的不均匀,又给张衡数星星带来了更大的困难,通过学生亲身感受,从感性上体会到数星星的难,又追问:这是怎样的张衡?孩子很容易就想到:有毅力,肯吃苦,认真等词语,也对张衡数星星有了更深的理解,从而对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。

4、利用计算机辅助教学突破教学难点

教学本课时,“北斗七星总是绕着北极星转”,对于学生来说是生硬抽象的,于是我利用多媒体课件将它形象地演示出来,使学生的感官受到刺激,从而突破了教学中的难点。


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