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《数星星的孩子》教学案例

[05-23 07:01:34]   来源:http://www.xiaoshuxia.com  北师大版第二册语文教案   阅读:9539
概要:。三、教学/学习目标及其对应的课程标准新课程标准倡导“以人为本,主动发展”的教学思想,即教学中充分尊重和发展学生的个性,让学生成为学习活动的主人,学会主动学习以满足其终身发展的需求。为此,本课时教学,设计以下教学目标:1:准确认读生字,初步识记字形,会运用多数生字口头组词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,在读中感悟张衡做事认真、自信、有耐心、有毅力,追求科学的精神,从中受到启迪。3、运用多种方法识字,积累识字方法,培养识字能力。4、培养学生合作、自主探究的意识以及分析综合和语言表达能力、动手操作能力,全面促进学生发展。四、 学理念和教学方法1、从兴趣入手,采用多种教学策略调动学生多种感官参与学习活动,激活课堂、提高效率。2、根据低年级识字是重点的要求,本课采用听读识字、分析部件识字、用自己喜欢的方法识字、小组合作识字等方法,使识字落到实处,并培养学生的识字能力。3、读书是积累语言、理解课文的重要途径,教学中注重朗读,采用个人读、用自己喜欢的方法读、带着问题读等多种方式,让学生充分读书,在读中受感染、受启迪。4、以 学生的“学”为主线,采用“谈话法”“讨论法”等教学方法让学生在自主、合作、探究中愉快地学习。5、注重教与学的互动,通过赏识评价、及时评价和总体评价,激励学生的学习动机,使之爱学、乐学。五、 应用信息技术的依据或考虑1、运用信息技术进行教学,使声像、图文并茂,能直观形象地展示教学内容,调动学生的多种感官,激发求知欲,培养学习兴趣,真正达到全员参
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《数星星的孩子》教学案例

一、简介
《数星星的孩子》讲了少年张衡数星星的故事,表现了他对知识认真执著、一丝不苟的精神,以及他对星空、天象近于痴迷的刻苦实践和独特爱好。教学中充分利用信息技术手段辅助教学,让学说了解较浅显的天文知识,对张衡有一定的认识,培养学生观察研究自然现象的兴趣,进而培养学生自主学习的能力和探究意识。
二、 学习者分析
二年级下学期学生已具备了一定的识字能力和阅读能力,也具备了一定的微机操作能力,在老师和家长的指导帮助下,能上网查阅简单的资料。他们想像力丰富,喜欢幻想,对事物充满好奇,有强烈的求知欲,喜欢合作,喜欢游戏活动,善于表现自己,乐于得到别人的赞扬、肯定。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准
新课程标准倡导“以人为本,主动发展”的教学思想,即教学中充分尊重和发展学生的个性,让学生成为学习活动的主人,学会主动学习以满足其终身发展的需求。为此,本课时教学,设计以下教学目标:
1:准确认读生字,初步识记字形,会运用多数生字口头组词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,在读中感悟张衡做事认真、自信、有耐心、有毅力,追求科学的精神,从中受到启迪。
3、运用多种方法识字,积累识字方法,培养识字能力。
4、培养学生合作、自主探究的意识以及分析综合和语言表达能力、动手操作能力,全面促进学生发展。
四、 学理念和教学方法
1、从兴趣入手,采用多种教学策略调动学生多种感官参与学习活动,激活课堂、提高效率。
2、根据低年级识字是重点的要求,本课采用听读识字、分析部件识字、用自己喜欢的方法识字、小组合作识字等方法,使识字落到实处,并培养学生的识字能力。
3、读书是积累语言、理解课文的重要途径,教学中注重朗读,采用个人读、用自己喜欢的方法读、带着问题读等多种方式,让学生充分读书,在读中受感染、受启迪。
4、以 学生的“学”为主线,采用“谈话法”“讨论法”等教学方法让学生在自主、合作、探究中愉快地学习。
5、注重教与学的互动,通过赏识评价、及时评价和总体评价,激励学生的学习动机,使之爱学、乐学。
五、 应用信息技术的依据或考虑
1、运用信息技术进行教学,使声像、图文并茂,能直观形象地展示教学内容,调动学生的多种感官,激发求知欲,培养学习兴趣,真正达到全员参与,全程参与的教学目的。
2、利用信息技术手段,采用多种识字方法,如:听读识字、随文识字、看拼音识字、自主识字等,为学生创设自主学习情境。
3、发挥学生的自主能动性,开展网上学习,既开阔了学生的视野,又培养了学生搜集、整理、提取、运用信息的能力。
4、实现教学的差异性,兼顾不同学生的不同需要,满足不同学生的不同爱好,体现了“以人为本”的原则。
六、教学或活动过程
〈一〉教学准备阶段:
1、本节课需要教师课前布置学生搜集和课文有关的资料,然后教师加以整理,根据教学设计制作教学课件。
2、要求学生课前观察夜空数星星,有真实的体验。
3、学生在课前必须具备一定的计算机操作能力,能查找所需的资料。
〈二〉整个教学过程叙述:
环节一:激趣导入
1、学生拍手跟着音乐齐唱儿歌《小星星》。
2、提问:儿歌中把星星比作了什么?并让学生谈一谈数星星时的感受。
3、板贴课题《数星星的孩子》,学生齐读课题。
设计意图:
1、电脑大屏幕显示星光闪烁的夜空并配有儿歌,学生跟着音乐拍手齐唱,声像、图文并茂,调动学生的多种感官,使学生兴趣盎然的进入课堂,充分激发学生的学习积极性。
2、增强学生感受事物的能力和表达能力,为学习课文体会张衡精神做好铺垫。
环节二:整体感知
1、学生打开“课文欣赏”,先来欣赏一遍课文,要求听准字音。
2、学生自己读课文,遇到不认识的字用喜欢的方式解决,可以请教小伙
伴,也可以点击一下生字就会出现读音。教师巡视。
设计意图:
1、学生初步感知课文内容

 2、学生借助信息技术,在读文中让学生用喜欢的方式解决字音问题,认读生字,随文解决生字,充分尊重学生,培养学生的自主学习意识。
环节三:学习生字
1、学生在课文中找到生字娃娃读给同位听,比一比谁读得最好。
2、生字闯关游戏:大屏幕展示带有拼音的生字
(1)第一关:学生排火车领读生字,如果读对,智慧鸟就会把生字的拼
带走。
(2)第二关:指生读生字,读对奖励小星星。之后全班齐读生字。
3、识字方法小练习:

(1) 指生交流识字方法,教师根据学生介绍把生字拖到相应的识字方法小
蘑菇里。
(2) 教师根据识字情况加以小结。
4、游戏:摘星星。大屏幕展示动画星星,在每颗星星的背后都藏着一个
生字,学生选择摘自己喜欢的星星,只要读准星星背后的生字并会组词,星星就会变大飞来。最后,教师根据学生组词情况加以小结。
设计意图:
1、通过同位互相读生字比赛练习,激起学生认读生字的兴趣,从而达到掌握字音的目的。
2、在游戏中检查学生认读生字的情况,使得枯燥的认字变为生动的游戏,符合学生的年龄特征,能激发学生的识字兴趣,既解除了学习疲劳,又巩固了所学生字,调节了课堂气氛,寓教于乐。
3、“巧妙识字”模块共设置了“熟字加偏旁”“熟字换偏旁”“小儿歌”“小谜语”“其它方法”五个小蘑菇,学生用喜欢的方法识记生字,然后进行介绍,充分发挥学生的自主性,运用积累多种识字方法,激发识字兴趣,拓宽识字途径,给学生充分自主学习、探究的时间,培养探究意识和主人翁精神及合作意识,增强对生字的识读和记忆,培养识字能力,培养学生自主识字的习惯。教师根据学生识字情况加以小结鼓励激发学生的识字欲望。
4、借助信息技术,学生在游戏中进行组词、扩词练习,活跃了思维,丰富了词语的积累,以达到持续兴趣加深识记的目的。
环节四:精读课文
1、学生自读课文,觉得难读的句子多读两遍,想一想:这个数星星的孩子是谁?数一数课文共有几个自然段。教师巡视。

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