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《七子之歌》研究教学设计

[06-06 23:29:44]   来源:http://www.xiaoshuxia.com  北师大版第八册语文教案   阅读:9743
概要:/4拍的强弱关系,把握好切分音的节奏。2.歌曲的情绪体验,用优美纯净的声音演唱歌曲。 教学难点 :1.歌曲中五,六度音程的把握。2.歌曲情绪,格调的把握。 教具准备:录音机,磁带,教学卡片,钢琴 教学方法:讲授法,讨论法 教学过程 : 一,组织教学:听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。 二,新课教学: 1,导入 新课: 师:刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊? 生:中华人民共和国国歌。 师:这首歌曲表达了一种什么样的情感呢? 生:表现了人民不畏压迫,起来反抗的精神。 师:很好,由这首歌曲可以看出他们的坚定信念,他们这样奋起抗战,为的是保护自己的家园,收复失地。 在历史上,我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领,至今有的地方还未回归。,闻一多先生 在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗,歌曲的 名字是〈七子之歌--澳门〉。出示歌曲卡片。 2,欣赏歌曲,让学生欣赏后回答:歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的?(对学生的回答给予肯定,是用朴实 深情的情感来唱) 4,模唱。(1),播放音乐〈七子之歌〉歌曲,让学生跟随音乐,轻声哼唱,熟悉其中的旋律。 (2),再次播放音乐,让学生用“拉”模唱。 5,学唱歌曲。(1
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《七子之歌》研究教学设计

课题:七子之歌—澳门

课型:综合课

教材分析:这是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌,它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分:1,天真可爱的童声独唱,倾诉“不忘生母”的无限深情。2,中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3,最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。

教学目的:指导学生有表情,自然的演唱歌曲,激发学生对生活,对祖国的热爱,培养集体主义和爱国主义精神,树立积极向上的生活态度。

教学重点:1.了解4/4拍的强弱关系,把握好切分音的节奏。2.歌曲的情绪体验,用优美纯净的声音演唱歌曲。

教学难点 :1.歌曲中五,六度音程的把握。2.歌曲情绪,格调的把握。

教具准备:录音机,磁带,教学卡片,钢琴

教学方法:讲授法,讨论法

教学过程 :

一,组织教学:听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。

二,新课教学:

      1,导入  新课:

         师:刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊?

        生:中华人民共和国国歌。

        师:这首歌曲表达了一种什么样的情感呢?

        生:表现了人民不畏压迫,起来反抗的精神。

        师:很好,由这首歌曲可以看出他们的坚定信念,他们这样奋起抗战,为的是保护自己的家园,收复失地。

           在历史上,我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领,至今有的地方还未回归。,闻一多先生

           在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗,歌曲的

          名字是〈七子之歌--澳门〉。出示歌曲卡片。

 2,欣赏歌曲,让学生欣赏后回答:歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的?(对学生的回答给予肯定,是用朴实

          深情的情感来唱)   4,模唱。(1),播放音乐〈七子之歌〉歌曲,让学生跟随音乐,轻声哼唱,熟悉其中的旋律。

            (2),再次播放音乐,让学生用“拉”模唱。

  5,学唱歌曲。(1),师:同学们唱的很好,下面老师范唱一遍,大家感受以下其中的强弱关系。(教师演唱)

                    生讨论回答。

                    师总结:对,这是一首4/4拍的歌曲,那么它的强弱关系呢,也就是强、弱、次强、弱。

                     (教师板书强弱关系)

                   师:全曲呢还有一个典型节奏,大家找一找看它在哪里?(生回答第五小结)

                   师:对,它是一个切分节奏。。。(讲解切分节奏的拍子几强弱关系)

                       (2),找出学生喜欢的歌曲先教唱。

                       (3)教唱全曲。

                       (4)带领学生完整的唱一遍。

三,复习巩固:

           1、分组接唱歌曲。(男女组)

           2、师:同学们唱的真好,下面把全班分开四组,你们根据自己对歌曲的不同理解,分别用多种形式把它表现

3,朗读歌词。(结合刚刚说的情感,有感情的朗诵歌词,并说明全曲表达了一种什么样的思想感情?(反映了人

         民对祖国母亲无限眷恋之情,和迫切回归的爱国之心。)

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