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《数星星的孩子》教学案例与评价

[09-15 22:15:25]   来源:http://www.xiaoshuxia.com  人教版二年级下册语文课堂实录   阅读:9628
概要: 一、 情境激趣,导入课文 师:小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多,用哪些词语? 生:很多很多 生:无数 生:多的数不清 师:对呀,天上的星星多的数都数不清,有无数的星星。天上的星星真的数不清吗?小朋友,你们有没有数过? 生:没有 师:古时候就有个小孩子,最喜欢数星星,他经常注意观察天上的星星。 今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事 二:初读课文,自学生字词 师:现在看谁能把这篇课文读了以后,知道写的是谁。生字要读准字音,记住字形。 (学生自由读课文,自学生字词) 三:学习课文最后一段 师:现在谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢? 生:这个故事写的是张衡,张衡是汉朝著名的文学家。 师:回答的真不错,你是从哪个自然段中找到的呢?请你读一读 生:最后一个自然段。 (出示:“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。”)
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《数星星的孩子》教学案例与评价

                        教学目标:
            1、.理解课文内容。了解张衡长大以后能成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,具有刻苦钻研精神的结果。启发学生观察研究自然现象的兴趣。
            2、激起学生对宇宙奥妙的幻想,发展学生的想象能力,培养学生刻苦钻研的学习精神。          
            3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
            
            教学准备:星空图
            
            教学过程:     
            
            一、         情境激趣,导入课文
            师:小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多,用哪些词语?
            生:很多很多
            生:无数
            生:多的数不清
            师:对呀,天上的星星多的数都数不清,有无数的星星。天上的星星真的数不清吗?小朋友,你们有没有数过?
            生:没有
            师:古时候就有个小孩子,最喜欢数星星,他经常注意观察天上的星星。
            今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事
            二:初读课文,自学生字词
            师:现在看谁能把这篇课文读了以后,知道写的是谁。生字要读准字音,记住字形。
            (学生自由读课文,自学生字词)
            三:学习课文最后一段
            师:现在谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢?
            生:这个故事写的是张衡,张衡是汉朝著名的文学家。
            师:回答的真不错,你是从哪个自然段中找到的呢?请你读一读
            生:最后一个自然段。
            (出示:“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。”)
            师:汉朝是中国古时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年!谁知道天文学家是做什么的?
            生:研究太阳,星星的,月亮的
            生:就是研究天上的东西的
            师:对呀,研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家叫天文学家。下面齐读一下最后这个自然段
            (学生齐读)
            四、分段学习
            师:这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢,听老师读课文。
            (师范读课文)
            师:(出示星空图)夜晚,满天的星星象无数的珍珠,蓝蓝的天空象碧玉盘,真美!!(学生惊叹不已,好美)哪个自然段写了这一美景呢?
            生:第一自然段
            师:自己读一读,说说你读懂了什么?
            生:满天的星星象无数珍珠撒在碧玉盘里,一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,指着天空数星星。
            师:那珍珠指的是什么呢?和星星有什么相似的地方呢?
            生:都是很亮的,会一闪一闪的。

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