《快乐的小公鸡》(第一课时)教学案例与反思
[04-20 00:24:09] 来源:http://www.xiaoshuxia.com 北师大版第二册语文教案 阅读:9527次《快乐的小公鸡》(第一课时)教学案例与反思
教学内容:语文第二册《快乐的小公鸡》
教学目标:1、让学生运用学过的识字方法,认识13个生字。
2、通过读课文,让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
一、激趣导入
师:同学们喜欢小动物吗?
生:喜欢。
师:今天,老师为大家带来了一位朋友,但是它要先考考大家,看大家认不认识它。请同学们竖下小小耳朵听个谜语“头戴红樱帽,身披五彩衣,清晨唱一曲,红日东方起”,猜猜它是谁?
生:公鸡。
(设计意图:从学生喜欢的谜语入手,学生学习兴趣一下就被除数激发了。)
师:大家真聪明,看,小公鸡来了(课件展示一只正走来走去的小公鸡),小公鸡遇到了一个难题,它整天没有事情做,心里很苦恼,所以它就去找快乐。今天,我们一起来学习课文——快乐的小公鸡(板书课题),请同学们把课题齐读一遍。
生齐读课题。
师:看到这个课题,你们最知道什么?
生1:我想知道小公鸡为什么是不快乐的?
生2:我想知道小公鸡是怎么找到快乐的?
生3:我想知道课文里写也几只小动物,它们是谁?
师:大家真会提问题,这些问题等我们学了课文后就会明白的。
二、初读课文,认识生字。
师:请同学们把课本打开到96面,现在同学们是愿意老师给你们范读一遍,还是你们自己试着读一遍?同意自己试读的同学举起手。
将近三分之二的学生举起了手。
师:行,老师相信你们能行,如果读的过程中遇到了困难,就用你喜欢的办法解决,开始吧。
学生自由读课文。
师:刚才都不得有谁遇到了困难?你是怎么解决的?
生1:我遇到了不会的生字,我问同桌的。